[人物名片] 劉奇耀，山東大學(xué)法學(xué)院1998級(jí)本科生、2003級(jí)碩士研究生、2008級(jí)博士研究生，現(xiàn)任山東財(cái)經(jīng)大學(xué)合作發(fā)展處處長(zhǎng)、校友工作辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校理事會(huì)、校友總會(huì)、教育基金會(huì)秘書(shū)處工作，兼任山東財(cái)經(jīng)大學(xué)法治中國(guó)研究中心主任，曾任校團(tuán)委書(shū)記。學(xué)生階段曾參加團(tuán)中央中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)，赴山西省靈丘縣上寨中學(xué)支教，任山東大學(xué)第四屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、上寨中學(xué)副校長(zhǎng)。

山大母校，既是走不出的背景，也是人生最好的選擇

突如其來(lái)的疫情困住了無(wú)數(shù)人出行的腳步，校友尋訪活動(dòng)卻并未因此而延期，通過(guò)騰訊會(huì)議視頻平臺(tái)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)特別的“面對(duì)面訪談”。雖然隔著屏幕，但劉奇耀師兄對(duì)學(xué)妹成長(zhǎng)的關(guān)心讓我們一下子拉近了距離，訪談也始于他對(duì)母校和學(xué)院的感恩與懷念。

劉奇耀是浙江舟山人，從南方不遠(yuǎn)千里到山大法學(xué)院讀書(shū)，選擇了一個(gè)完全陌生的城市和缺乏認(rèn)知的專業(yè)，他認(rèn)為這是一件很“奇妙”的事情，“大抵是中國(guó)文化中同時(shí)包含偶然性和必然性的緣分”。回想起大學(xué)期間的人和事，師兄坦言，“人文精神不是說(shuō)教，而是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴。”校園里經(jīng)常可見(jiàn)展?jié)ｉL(zhǎng)的身影和一個(gè)招呼；梁桂蓮書(shū)記一句“精神面貌好”激勵(lì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；輔導(dǎo)員王苗雨老師帶著我們四年成長(zhǎng)，她的微笑溫暖人心；與劉釗老師激揚(yáng)文字碰撞思想，亦師亦友，受益他的指引；在洪家樓老樓五十嵐清圖書(shū)館旁聽(tīng)碩士論文答辯，驚嘆于趙雪綱師兄的滔滔雄辯；與博學(xué)謙遜熱情真誠(chéng)始終如一的梅強(qiáng)師兄相識(shí)相交20余年，向他學(xué)習(xí)做人做事的道理；與計(jì)算機(jī)專業(yè)的宗子良搭檔校學(xué)生會(huì)，文理科思維相互影響，和而不同好友情誼深厚；一年內(nèi)在法學(xué)院聆聽(tīng)的百余場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，雖懵懂，但學(xué)術(shù)氣氛就是最初的思想啟蒙；老師們推薦書(shū)籍、交流思想的“侃大山”，知識(shí)忘了，那點(diǎn)思想火光還在；“恰同學(xué)少年”中國(guó)青年論壇、科學(xué)暢想曲、小樹(shù)林文化論壇、世紀(jì)風(fēng)講座留下了深刻印象；在全校畢業(yè)典禮上是法學(xué)院學(xué)妹發(fā)言首次表達(dá)對(duì)工勤人員的感恩；研究生支教“用一年不到的時(shí)間，做一生有意義的事情”的經(jīng)歷……一段段往事見(jiàn)證青春歲月、編織山大記憶，劉奇耀表示，“無(wú)論往哪里走，母校都是永遠(yuǎn)走不出的背景，也是人生最好的選擇”。

畢業(yè)時(shí)，懷著一份留戀與熱愛(ài)，師兄選擇繼續(xù)留在高校工作。對(duì)此，他坦言師恩難忘，“老師們當(dāng)年不經(jīng)意間的舉手之勞或主動(dòng)幫助讓我銘記在心、受益終身，也希望自己能夠成為一名合格的教育工作者。”在山東財(cái)經(jīng)大學(xué)從教至今已經(jīng)15個(gè)年頭，劉奇耀認(rèn)為，人才培養(yǎng)是大學(xué)的使命和核心，而培育良好學(xué)風(fēng)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“如今作為教師，我更能感受到母校從上到下發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，耐心耐煩的教育管理、教書(shū)育人、指導(dǎo)服務(wù)，讓學(xué)生們真切感受到來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)自肺腑的感情，字里行間洋溢著對(duì)每一個(gè)山大畢業(yè)生的自豪，不是傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀不優(yōu)秀、出色不出色，而是平等對(duì)待的‘每一個(gè)’”，師兄如是說(shuō)。

與法學(xué)相識(shí)，于二十載學(xué)習(xí)工作中尋找法科坐標(biāo)

談到結(jié)緣法學(xué)，劉奇耀表示，雖然對(duì)文學(xué)、新聞等學(xué)科更感興趣，但自己對(duì)這一選擇并不后悔，專業(yè)學(xué)習(xí)也影響了他的職業(yè)選擇和人生軌跡。“法律與社會(huì)政經(jīng)變遷相因應(yīng)，站在法律內(nèi)部，我們看到了規(guī)范結(jié)構(gòu)，而同時(shí)法之理在法外，需要把握事物內(nèi)在機(jī)理和發(fā)展規(guī)律。”師兄坦言，從法學(xué)殿堂走出去，懂得良知、榮譽(yù)和責(zé)任，無(wú)論工作如何變化，“以人為本，與法同行”的理念他將永遠(yuǎn)秉承。

一路走來(lái)，劉奇耀最為感恩的還是從本科到博士給予他傳道授業(yè)解惑的老師們，特別是來(lái)自碩士和博士導(dǎo)師肖金明教授的諄諄教誨。肖老師時(shí)任法學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)，雖工作繁忙但不曾放松對(duì)師兄的“苛刻”要求，在“搓揉”他學(xué)生干部浮躁之氣的同時(shí)督促他“沉下心來(lái)學(xué)習(xí)與思考”。于是，劉奇耀把主要精力放在了學(xué)業(yè)上，擔(dān)任了導(dǎo)師的學(xué)術(shù)秘書(shū)，組織和參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議、研究課題、讀書(shū)研討活動(dòng)，主編《憲政手稿》、參與創(chuàng)建“公法天地”網(wǎng)站……在肖老師“學(xué)習(xí)＋研究”培養(yǎng)模式下，師兄得到了多方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，碩士階段就形成了數(shù)項(xiàng)學(xué)術(shù)成果，成為山大首個(gè)提前畢業(yè)的碩士研究生。

工作后，劉奇耀始終堅(jiān)守自己作為一名大學(xué)教師、教育工作者的定位，在承擔(dān)繁重行政管理工作的同時(shí)，堅(jiān)持每年給本科生和研究生講授專業(yè)核心課程，還時(shí)常發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)給新生開(kāi)展講座。一有時(shí)間，他就帶著學(xué)生到山大聽(tīng)專題講座和學(xué)術(shù)會(huì)議，久而久之，部分學(xué)生考取了母校法學(xué)院的研究生，師兄笑稱他成功把“學(xué)生”變成了“學(xué)弟學(xué)妹”。多年來(lái)，劉奇耀推動(dòng)學(xué)生多讀書(shū)、多聽(tīng)講座、多參加論壇，指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文、“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”全國(guó)金獎(jiǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生成立全國(guó)首家大學(xué)生憲法研究會(huì)、開(kāi)展相關(guān)地方立法綜合調(diào)研。如今作為一名碩士生導(dǎo)師，師兄希望自己不僅能把握財(cái)經(jīng)高校法學(xué)發(fā)展規(guī)律，注重經(jīng)管法融合進(jìn)而推動(dòng)新文科建設(shè)；還能積極引導(dǎo)學(xué)生在人類知識(shí)體系中找到法學(xué)坐標(biāo)，真正把握這一學(xué)科的地位和功能。

熱愛(ài)團(tuán)學(xué)工作，從理論與實(shí)踐雙重視角推動(dòng)團(tuán)學(xué)改革創(chuàng)新

當(dāng)被問(wèn)及團(tuán)學(xué)工作的經(jīng)歷時(shí)，劉奇耀笑稱自己是一個(gè)“團(tuán)學(xué)老兵”。在學(xué)院先后擔(dān)任過(guò)團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)委副書(shū)記、學(xué)生法律援助中心主任；在學(xué)校擔(dān)任過(guò)合校后新山大的首任校學(xué)生會(huì)主席以及全國(guó)學(xué)聯(lián)副主席、山東省青聯(lián)常委、山東省學(xué)聯(lián)主席；工作后擔(dān)任過(guò)山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記、書(shū)記。從事團(tuán)學(xué)工作二十余載，劉奇耀始終熱愛(ài)這項(xiàng)工作，并從理論與實(shí)踐的雙重視角去觀察、反思和推動(dòng)團(tuán)學(xué)改革創(chuàng)新。學(xué)生時(shí)代擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席時(shí)，師兄坦言自己“沒(méi)有變成老油條”，利用合校契機(jī)引領(lǐng)良好風(fēng)氣，做了許多促進(jìn)學(xué)校融合的工作。擔(dān)任校團(tuán)委書(shū)記后，他從“科層體制理論”“結(jié)構(gòu)功能主義”“青年成長(zhǎng)研究”等理論切入，對(duì)團(tuán)學(xué)組織體系和學(xué)生干部教育進(jìn)行了系統(tǒng)化的革新。劉奇耀表示，學(xué)生組織是非權(quán)力運(yùn)行方式，不是行政等級(jí)體系，應(yīng)圍繞“學(xué)生之家、師生橋梁、干部學(xué)校”進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我監(jiān)督。“組織結(jié)構(gòu)、功能職能、成員關(guān)系、活動(dòng)載體、平臺(tái)手段，都應(yīng)該圍繞這個(gè)展開(kāi)”，在師兄的教育和引導(dǎo)下，學(xué)生干部“官僚氣”現(xiàn)象也在體制機(jī)制層面得到了很好的改善。

同時(shí)，“育人”是劉奇耀團(tuán)學(xué)工作的關(guān)鍵詞，他認(rèn)為團(tuán)學(xué)組織應(yīng)圍繞“凝聚引領(lǐng)青年思想、展示青年學(xué)子風(fēng)采、傳承建設(shè)大學(xué)文化、創(chuàng)新工作方式手段”發(fā)揮立德樹(shù)人的獨(dú)特作用。具體而言，師兄一方面開(kāi)展“讀書(shū)向?qū)W，建設(shè)書(shū)香校園”和“全員強(qiáng)體，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”兩項(xiàng)全員性活動(dòng)，另一方面建立以“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)青春”為龍頭、依托專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)多元化的學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽體系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高創(chuàng)新實(shí)踐能力、真正成長(zhǎng)成人成才。此外，自2015年起，劉奇耀在省政府研究室的支持下，推動(dòng)建立社會(huì)實(shí)踐進(jìn)千村、千社區(qū)、千企業(yè)的“三千計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)全員覆蓋、專業(yè)掛鉤，著力打造“三全育人”實(shí)踐品牌。當(dāng)然，面對(duì)90后、00后，師兄也堅(jiān)持從社會(huì)學(xué)角度與時(shí)俱進(jìn)，把握不同年代學(xué)生“從目的和意義出發(fā)行動(dòng)”到“從行動(dòng)中尋找目的和意義”的變化和差異，創(chuàng)新思想工作的方式手段，在學(xué)生中流傳了很多“斗智斗勇”的故事。

開(kāi)放發(fā)展，讓校友成為母校和學(xué)院發(fā)展不可缺少的力量

劉奇耀現(xiàn)在負(fù)責(zé)山東財(cái)經(jīng)大學(xué)的國(guó)內(nèi)合作和校友工作，他認(rèn)為，前者重在籌集社會(huì)資源助力學(xué)校辦學(xué)，以服務(wù)學(xué)校發(fā)展為先；后者重在搭建校友平臺(tái)，以服務(wù)校友發(fā)展為先。“校友與母校是情感共同體、榮譽(yù)共同體，也是發(fā)展共同體”，師兄表示，只有讓校友感受到母校的溫度，從母校繼續(xù)汲取大學(xué)的涵養(yǎng)，才能鼓勵(lì)校友用多種方式關(guān)心母校、關(guān)注母校、助力母校。談到法科教育復(fù)辦四十周年，劉奇耀說(shuō)“這是一個(gè)很好的契機(jī)”，既是對(duì)過(guò)去法學(xué)教育的回顧和總結(jié)，也是面向未來(lái)更好發(fā)展的起點(diǎn)。他希望通過(guò)此次活動(dòng)展現(xiàn)更多法科學(xué)子的風(fēng)采，形成長(zhǎng)效互動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)校友用多種方式、多種資源助力學(xué)院發(fā)展，更希望學(xué)院能培養(yǎng)越來(lái)越多的法律人才，為法治中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

訪談的最后，劉奇耀表示任何一所大學(xué)總是在不斷反思、改革和創(chuàng)新中前進(jìn)的，在歷史的長(zhǎng)河中總會(huì)有起起伏伏，母校和校友們應(yīng)當(dāng)保持一種“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的篤定和自信。作為中國(guó)近代起源性大學(xué)，山大有“為天下儲(chǔ)人才，為國(guó)家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨所體現(xiàn)的天下胸懷，有“厚重似魯韻之魂，瀟灑有齊風(fēng)之勇”的中國(guó)思想文化厚植，有“學(xué)無(wú)止境，氣有浩然”校訓(xùn)和“崇實(shí)求新”校風(fēng)的薪火相傳。師兄堅(jiān)定地表示，歷經(jīng)120年的歷史積淀和人文薈萃，山大人是勤奮、穩(wěn)重、低調(diào)、求實(shí)、踏實(shí)和樸實(shí)的，這不是“不靈透”“迂腐保守”，而是時(shí)間久了才能慢慢散發(fā)品質(zhì)。“這種百年歷史、精神文化、校風(fēng)學(xué)風(fēng)彌足珍貴，這是我們的精神文化和軟實(shí)力，需要格外珍視”，劉奇耀師兄希望全體山大人能夠堅(jiān)守這種傳統(tǒng)，立足齊魯、面向世界，讓這種精神文脈、師道尊嚴(yán)在開(kāi)放視野機(jī)制中守正創(chuàng)新，使母校由大變強(qiáng)，從歷史到當(dāng)下再到未來(lái)，在這個(gè)時(shí)間軸中篤定、自信和奮斗。