[人物名片] 梅強，山東大學(xué)法學(xué)院1996級本科生、2004級碩士研究生，現(xiàn)任山東大學(xué)政策研究室主任兼黨委、校長辦公室副主任，兼任山東大學(xué)綜合改革工作辦公室副主任，研究員。曾獲山東省高等學(xué)校教學(xué)管理先進個人、山東省省級教學(xué)成果一等獎、國家級教學(xué)成果二等獎等榮譽。

惜母校時光，歲月斑駁廿四載

山東大學(xué)洪家樓校區(qū)離中心校區(qū)并不遠(yuǎn)，但是把歲月攤在記憶上回溯，這段路卻有些斑駁與漫長。上世紀(jì)九十年代，隨著我國對法律事業(yè)的愈發(fā)重視，社會上掀起了一股法學(xué)研究的熱潮。也就是在那個當(dāng)口，梅強由南而北，踏進了山東大學(xué)法學(xué)院的大門，由此結(jié)下了他與山大的不解之緣。

聊起大學(xué)往事，梅強評價自己當(dāng)時是一個“并不專心的雜家”，法律并非他的唯一熱愛。本科四年間，師兄最大的興趣愛好便是讀書——上大課時除了帶著教材，總會捎上一兩本專業(yè)外的“閑書”，自覺坐到教室最后一排，以便在空閑時間有機會“翻一翻”。很多時候，他會趁同學(xué)們都去食堂吃晚飯的功夫餓著肚子跑到閱覽室，只因為在那個人少的時段更有機會翻閱到最新的期刊雜志。訪談時，我們望著他辦公室書柜里哲學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、美學(xué)等方面近千本書籍，不免有些驚訝。梅強坦言，自己當(dāng)時好閱讀、廣涉獵的習(xí)慣一直保持到了現(xiàn)在，這不僅為他開拓視野、增長見識、磨練文思提供了養(yǎng)料支撐，也成為工作之余為數(shù)不多的“減壓神器”。

談到對山大法學(xué)最大的感觸，師兄認(rèn)為當(dāng)屬“尊師重道”這一傳統(tǒng)的繼承與弘揚，不僅老一輩法學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和崇高的人格風(fēng)范得以一直延續(xù)，而且前輩對后輩的教誨與栽培也讓更多青年學(xué)者扛起了學(xué)科建設(shè)發(fā)展的大旗。令梅強印象尤為深刻的，便是1983年建系時的首任主任喬偉先生和1994年建院時的首任院長徐顯明教授之間父子般的師生情誼。時至今日，師兄仍記得1997年9月12日喬偉先生逝世時，他作為幫忙學(xué)生參與靈堂布置、書寫花圈挽聯(lián)的場景。他追憶道，當(dāng)時目睹徐顯明教授痛失師長后的那種真情流露，感佩于喬偉先生的高山仰止，從中領(lǐng)悟到一股激蕩在兩代法學(xué)大家心田之間的精神氣脈，進一步堅定了自己繼續(xù)留在母校追尋這種“道統(tǒng)”的信念與決心。時光的年輪劃過二十圈，從本科新生輔導(dǎo)員到政策研究室主任，梅強的工作崗位雖幾經(jīng)變化，但他對教育的向往、對思想的追求以及對真理的熱愛卻從未改變。

擔(dān)文字工作，寸積銖累已為樂

見面之前，梅強再三強調(diào)自己并不合適接受訪談，因為他是大學(xué)同學(xué)里少數(shù)幾個從事與法律不太相關(guān)工作的人之一。他調(diào)侃道，雖然本科和碩士念的都是法學(xué)，但卻始終沒有“學(xué)以致用”，似乎給人以“不務(wù)正業(yè)”之感。2016年，梅強由山東大學(xué)高等教育研究中心副主任調(diào)任黨委、校長辦公室副主任，分管文秘工作，“與文字打交道”成為他最主要的工作內(nèi)容，加班也早已是家常便飯。“我的作息很有規(guī)律，一般早上七點半到學(xué)校，爭取下午六七點鐘下班。”這幾年，師兄不僅每天早出晚歸，就連節(jié)假日和寒暑假也很少休息，遇到重要的文稿任務(wù)更是只能在辦公室的沙發(fā)上湊合幾宿。當(dāng)被問及這樣的工作性質(zhì)和強度是否會產(chǎn)生倦怠感時，他不禁莞爾，表示這便是文字工作者的常態(tài)，“日思夜想、欲罷不能，也不失為一種樂趣”。

在文稿創(chuàng)作方面，梅強有一個“釀米酒理論”——寫作過程類似于米酒在封甕后的自然發(fā)酵，后期的“化學(xué)反應(yīng)”有賴于前期的材料梳理和信息匯聚。“靈感雖來自偶然，但始于積累”，師兄表示，只有在平日里注重收集相關(guān)資料、掌握工作情況，并結(jié)合實際“因校制宜”完成轉(zhuǎn)換，才能集中醞釀形成恰當(dāng)?shù)倪壿嬁蚣芎驮捳Z體系，最終通過著手表達將思路落實落細(xì)落地。梅強表示，雖然自己的主要工作并不涉及具體法律事務(wù)，但本科和碩士階段法學(xué)思維與法律邏輯的訓(xùn)練讓他至今仍受益良多。他體會到，唯有平時多學(xué)習(xí)、多觀察、多思考，方有可能使自己“從現(xiàn)象中看到本質(zhì)”，在林林總總的平凡中發(fā)掘出不平凡的內(nèi)涵。

除了文稿工作，梅強還承擔(dān)著政策研究與綜合改革任務(wù)，既需要潛心思考的“靜”，又需要溝通聯(lián)絡(luò)的“動”。在師兄看來，只有在學(xué)會“務(wù)實”的同時也懂得“務(wù)虛”，才能在繁瑣又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦欣沓鲱^緒，避免手忙腳亂。具體而言，便是在全面充分了解各方信息、踏踏實實做好基礎(chǔ)工作的前提下，注重從頂層視角總結(jié)提煉規(guī)律性的認(rèn)識，所謂“虛實相生，成之以文”，最終實現(xiàn)理論與實踐的有機統(tǒng)一。作為山大人，能夠有機會“以文輔政”，為學(xué)校推動實現(xiàn)“由大到強”歷史性轉(zhuǎn)變、加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)貢獻自己的一份力量，師兄深感自己十分幸運。最近幾年，從學(xué)校第十四次黨代會報告的起草，到百廿山大強校興國行動方案的編制，再到實施強院興校行動意見的出臺……學(xué)校很多重大政策文稿中，都凝結(jié)著他的一份辛勞與汗水。

承山大基因，篤志躬行教育事

從職于山大的二十年間，梅強長期承擔(dān)教學(xué)管理服務(wù)方面的工作，對高等教育理論有著濃厚興趣，教育類的書籍也早已成為他的“案頭書”。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室兩年的工作鍛煉，讓他對教育改革發(fā)展方向有了整體認(rèn)識和系統(tǒng)把握；在英國倫敦一年的訪問學(xué)者經(jīng)歷，讓他有機會對國外教育模式進行現(xiàn)場觀摩和真切了解。在這個領(lǐng)域“浸淫多年”，師兄坦言教育學(xué)的話語體系有其獨特之處，就“教育”二字而言，知識的傳遞謂之“教”，品格的塑造謂之“育”，歸根結(jié)底便是教書與育人的辯證統(tǒng)一、有機融合。在梅強看來，山大作為一所綜合性大學(xué)，盡管每個學(xué)科各不相同、各有特色，但學(xué)校整體的教育底色應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一且鮮明的，集中體現(xiàn)于備受贊譽的“文化基因”——家國情懷、崇實品格、擔(dān)當(dāng)精神、創(chuàng)新素養(yǎng)。在訪談過程中，師兄提到了德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯的一句話，“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。他表示，在“為天下儲人才，為國家圖富強”辦學(xué)宗旨的指引激勵下，經(jīng)過119年辦學(xué)實踐所積淀形成的這種“文化基因”，不僅是對過往萬千學(xué)子共性的提煉總結(jié)，也必將成為開創(chuàng)未來鑄就輝煌的動力源泉，生生不息地流淌于一代又一代山大人的精神血脈之中。

雖然早已離開法學(xué)院，但梅強仍時刻關(guān)注學(xué)院的發(fā)展變化與學(xué)生的成長成才，希望能盡一點自己“教育上的綿薄力量”。師兄表示，人才培養(yǎng)質(zhì)量始終是決定一所學(xué)校、一個學(xué)科社會評價高低的關(guān)鍵因素，后來擔(dān)任過山大校長的徐顯明先生在其《守護大學(xué)精神》一書中所講的“學(xué)生是大學(xué)的目的”“教育的本質(zhì)是引領(lǐng)人的靈魂”亦應(yīng)成為山大法學(xué)學(xué)科建設(shè)的“核心價值觀”。適值山東大學(xué)法科教育復(fù)辦四十周年，師兄期待學(xué)院能充分發(fā)揮全國卓越法律人才培養(yǎng)雙基地的平臺作用，將理論基礎(chǔ)夯實、實踐能力提升與道德品質(zhì)養(yǎng)成、文化基因注入相結(jié)合，悉心培育“達人達己、利國利民”的高素質(zhì)法治人才。訪談的最后，梅強寄望學(xué)弟學(xué)妹立足全面推進依法治國、加快建設(shè)社會主義法治國家的新時代，把握機遇、乘勢而上、奮勇前行，揚母校浩然之氣、盡專業(yè)報國之力、圓中華復(fù)興之夢，真正成為“養(yǎng)天地正氣，擔(dān)社會公義”的山大法律人。