11月23日晚，山東大學(xué)木青法學(xué)博士生論壇第八期在華崗院舉行。會(huì)議采用線下與線上相結(jié)合的方式，雷海玲博士生以“代碼技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)自由的挑戰(zhàn)與法律應(yīng)對(duì)”為題做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。本次論壇由碩士研究生于江磊主持，法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師鄭智航，法理法史研究所副研究員宋保振，憲法行政法研究所助理研究員何曉斌，山東大學(xué)博士生劉一澤擔(dān)任分別與談人。來(lái)自中國(guó)政法大學(xué)、湖南大學(xué)等多所院校師生通過(guò)線上形式參會(huì)。
雷海玲經(jīng)由四個(gè)層次論證了代碼技術(shù)引致的自由危機(jī)與法律應(yīng)對(duì)。首先，她認(rèn)為代碼自身即具有“反自由”的屬性，在代碼技術(shù)面前，人們的生活逐漸受被動(dòng)地設(shè)計(jì)，這使得人類面臨著主體理性被消解的風(fēng)險(xiǎn)，人的主體自由也受到侵害。其次，雷海玲談到代碼對(duì)人的自由設(shè)限的這一情況并不具有正當(dāng)性，代碼對(duì)自由的設(shè)限并不來(lái)源于現(xiàn)代法治所預(yù)設(shè)的“群己權(quán)界”的標(biāo)準(zhǔn)中，而是源于技術(shù)權(quán)力的肆意，換言之，代碼對(duì)人類所設(shè)置的是一種肆意的非法的限制，因而欠缺正當(dāng)性。再次，她指出，由于代碼對(duì)自由設(shè)限的非正當(dāng)屬性，代碼也對(duì)傳統(tǒng)治理邏輯提出了挑戰(zhàn)，代碼技術(shù)造成了社會(huì)治理過(guò)程中的權(quán)力邏輯差異、監(jiān)管模式?jīng)_突、治理結(jié)構(gòu)分歧等問(wèn)題；最后，雷海玲認(rèn)為法律必須在代碼所帶來(lái)的諸多挑戰(zhàn)中做出調(diào)整與回應(yīng)，重新捍衛(wèi)現(xiàn)代性建構(gòu)起的主體性原則，完善權(quán)力治理邏輯，以捍衛(wèi)人的自由。
與談環(huán)節(jié)，鄭智航指出，對(duì)新技術(shù)與法學(xué)交叉學(xué)科的新興研究需要與傳統(tǒng)命題相結(jié)合展開(kāi)，從相應(yīng)的基礎(chǔ)研究出發(fā)，開(kāi)展研究應(yīng)當(dāng)將經(jīng)典命題與技術(shù)哲學(xué)進(jìn)行結(jié)合。他強(qiáng)調(diào)，在對(duì)新技術(shù)開(kāi)展研究時(shí)要避免兩種傾向：一是要防止“拋開(kāi)技術(shù)實(shí)踐不談，完全關(guān)注法律規(guī)范”，二是要避免將注意力完全集中于技術(shù)而忽略法律規(guī)范和法律實(shí)踐。何曉斌認(rèn)為，文章中出現(xiàn)了非常多的法律概念，對(duì)于這些概念的使用應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確。此外，以基本權(quán)利的第三人效力問(wèn)題為例提出對(duì)自由的設(shè)限未必均需法律授權(quán)的觀點(diǎn)。宋保振高度認(rèn)可該文選題，并從兩個(gè)層次進(jìn)行了概括：其一，面對(duì)數(shù)字科技帶來(lái)的公平、正義、自由沖突，不能用傳統(tǒng)法律思維來(lái)框定新技術(shù)帶來(lái)的變化；其二，對(duì)新技術(shù)的規(guī)制應(yīng)當(dāng)從多視角展開(kāi)，以法律規(guī)制技術(shù)的正當(dāng)性問(wèn)題有待進(jìn)一步論證。雷海玲對(duì)各位老師所提出的問(wèn)題和建議進(jìn)行了簡(jiǎn)要回應(yīng)和總結(jié)，并表示將在會(huì)后深入思考，進(jìn)一步完善。會(huì)議最后，主持人于江磊對(duì)主講人、與談人表達(dá)了誠(chéng)摯的感謝。
山東大學(xué)木青法學(xué)博士生論壇旨在提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、展現(xiàn)優(yōu)秀研究成果、營(yíng)造良好科研氛圍。博士生是具有高層次理論水平和科研能力的群體，通過(guò)舉辦論壇的形式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，拓展彼此的知識(shí)面，而且能夠加強(qiáng)師生間的學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步激發(fā)科研的積極性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生思維、提高研究能力的效果。
文 | 雷海玲 劉嘉雯
圖 | 張坤
審核 | 董雪梅 鄭智航
