分享人：2021級法學(xué)1班的匿名學(xué)霸
授課教師：劉善華老師和徐千尋老師
寫在前面
民法總論的學(xué)習(xí)是整個(gè)民法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好民法總論會對將來學(xué)習(xí)物權(quán)法、債權(quán)法、親屬法與繼承法等課程有莫大助益。在此，我主要結(jié)合劉善華老師與徐千尋老師的授課特點(diǎn)，分享日常學(xué)習(xí)及期末復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，希望對各位有所幫助。
日常學(xué)習(xí)
劉善華老師與徐千尋老師的授課風(fēng)格有所不同，學(xué)習(xí)方法也有一定差異。
劉善華老師上課使用的PPT內(nèi)容非常豐富，并且進(jìn)度較快，一般而言很難在課堂上就完全掌握授課的全部內(nèi)容。聽講過程中，可以先根據(jù)老師的講授，補(bǔ)充PPT中沒有的知識點(diǎn)，課后再反復(fù)研讀PPT中的內(nèi)容，根據(jù)自己的理解整理好筆記。由于內(nèi)容繁多，我們需要在筆記中區(qū)分好重點(diǎn)內(nèi)容與非重點(diǎn)內(nèi)容，便于期末時(shí)整理背誦。
徐千尋老師在授課時(shí)以口授為主，并通過板書梳理框架，不會使用PPT。因此，在上課時(shí)，需要緊跟老師的講課節(jié)奏，絲毫的走神都可能導(dǎo)致知識點(diǎn)的遺漏。課后及時(shí)梳理筆記內(nèi)容，整理出自己的知識框架，必要時(shí)結(jié)合思維導(dǎo)圖幫助理解知識點(diǎn)之間的關(guān)系。
期末復(fù)習(xí)
劉善華老師的授課內(nèi)容繁多，因此在期末復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做好取舍，區(qū)分好哪些是需要背誦的重點(diǎn)內(nèi)容，哪些是理解即可的內(nèi)容，梳理出背誦提綱，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)掌握。
相比而言，徐千尋老師的授課內(nèi)容較為精煉，但知識點(diǎn)相對細(xì)碎，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，需要抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，建議結(jié)合思維導(dǎo)圖，幫助記憶背誦。
希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠根據(jù)不同老師的授課特點(diǎn)和個(gè)人習(xí)慣，找到適合的學(xué)習(xí)方法與復(fù)習(xí)方法，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們能夠?qū)W好民法總論，取得理想成績。
分享人：2021級法學(xué)3班的匿名學(xué)霸
授課教師：孫犀銘老師
課堂學(xué)習(xí)
孫犀銘老師的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)豐富而不失活潑生動，能學(xué)到很多東西，而且很難淡忘。他的課一定要認(rèn)真聽，尤其法律行為論及之后的內(nèi)容是重中之重，民法總論負(fù)責(zé)搭建起整個(gè)民商法的思維框架，如果民總沒有學(xué)好，那以后學(xué)分編和單行法是很吃力的。
案例分析
離開案例的法律學(xué)習(xí)就是無源之水，對于民法尤其如此。學(xué)民法不是學(xué)完了再去做，而是先做起來再學(xué)，一邊做一邊學(xué)。孫老師在課堂上也會帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行案例分析。另外，參加民商法的模擬法庭是一個(gè)很好的選擇，我就是在這時(shí)候參加的聯(lián)合信實(shí)杯，收獲很大。舉個(gè)最簡單的例子，只會背PPT的人，問他如何主張一個(gè)合同有效時(shí)，他也會一臉茫然，這是知識淤塞而沒有經(jīng)常流轉(zhuǎn)的緣故。流水不腐戶樞不蠹，一定要注意課堂學(xué)習(xí)的知識在案例中的靈活運(yùn)用。
注重閱讀
學(xué)習(xí)民總需要多讀書。我覺得大一下至少要完整讀一本民法總論的教科書，不然稱不上一名合格的民法學(xué)習(xí)者。找到適合自己的著作風(fēng)格非常重要。有人喜歡王澤鑒老師的，有人喜歡朱慶育老師的，我個(gè)人覺得李錫鶴老師的也不錯(cuò)，不一而足。不過成年人不做選擇，你可以都要。讀這些書干什么？——明晰法理。有邏輯比硬著頭皮背不僅更能快速記憶，還不容易忘。
多途徑學(xué)習(xí)
當(dāng)然，有時(shí)候聽網(wǎng)課也是一個(gè)好的選擇，比如李建偉老師的講座和法考課程，我個(gè)人覺得既詼諧又不失深邃。此外，對于一些覺得可以研究的疑點(diǎn)，可以先看看書、看看論文，自己整理一下或提新觀點(diǎn)，然后再向?qū)O老師請教。不管自己的提問是否足夠有深度，至少得是經(jīng)過深刻思考的，而不是無目的地泛泛一問，這不僅是對自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)，也是對老師的尊重。
最后，不做虛假的祝福，祝天道酬勤。
文 | 張佳慧
審核 | 曲儀
